秋意阑珊季，聚力教研时。为引导教师践行新课标理念，正确理解和把握新教材编写思路和体系结构，提升教师理解新教材、用好新教材的能力,2024年10月22日上午，光山县教育教学研究中心在光山县一小举办了小学语文新教材使用专题教学研讨活动。县教育教学研究中心程泽银副主任及县级各个学校的领导和骨干教师百余人在县一小参加了此次教研活动。

　　课堂执教展风采

　　教研活动的第一部分是县一小面向全县语文教师举行了“低年级阅读教学策略浅探”(1 1)课例展示活动，由徐宏、张玉莉两位老师同讲一课，分别执教二年级上册第三单元《妈妈睡了》的第一课时及第二课时，完整呈现低年级阅读教学一课课例。

　　徐宏老师第一课时授课教学目标主要是随文识字，以识字、读课文为主，重在培养兴趣、语感和习惯。引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。课堂上徐老师满怀激情，引导学生完成一个又一个识字任务，整节课下来，课堂气氛热烈。

　　张玉莉老师执教《妈妈睡了》的第二课时教学任务主要是品读课文及写字，目标指向很明确，关注语用，发现语言表达规律，积累语言，运用语言，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。张老师凭借自身过硬的基本功，对教材的组织和处理非常到位，既使学生在学习上有成功的体验，又激发了学生的学习兴趣。

　　两位老师遵循课标精神，巧用多种方法，找准阅读和识字、写字的结合点，使得文本就像一个链条，将识字、写字、学文等教学活动依附在文本学习的活动中，用随文识字来分散难度，进行归纳梳理，强化重点，环环相扣，学生悦读乐识，快乐成长。

　　专业指导促进步

　　县一小语文名师工作室主持人张玉霞老师根据两位老师的教学内容开展了主题为《巧妙随文灵动识字——任务群视域下低年级阅读教学策略浅探》专题讲座。充分认可了徐老师、张老师的语文课堂，高度赞扬了两位老师的教学能力，针对新课标学习任务群，教学目标，文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。

　　张老师指出，低年级要以识字写字为要，教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以儿童为中心。纵观两节课例，是指向核心素养的低年级识字、写字课堂模型构建浅探，作为小语人，我们应努力提升自己专业素养，立足课堂教学，变革创新课堂模式，努力让汉字滋养童心，让每一个儿童都爱上汉字。

　　专家答疑去迷雾

　　新课程改革以来，我们一线教师似乎一直被层出不穷的概念裹挟着，迷在在概念的丛林里，往往以标签化思考来换取内心的安全感。县教育教学研究中心程泽银副主任对这次教研活动进行了总结，对新课标、新教材进行了针对性的解读并给予了相关教学建议，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。

　　教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，本次小语教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习，开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长。